（一）环境1、室外环境亲子乐园整体很干净，彩色的墙让人感觉到了童话王国一样，好想到里面看个究竟。门口有木桌，板凳，各种育儿图书，可供等候的家长在漫长的等候至余还能了解一些育儿知识；小孩画书，可以让早来的孩子不至余无趣、到处乱跑；真像个小书城！紧接着是一个指导台，有一位老师在那帮你介绍适合孩子上课的内容；走进里面，墙壁上到处可见孩子的美术作品，上课时的精彩照片；每间教室的门上都有可爱的标记，如：奥尔夫音乐教室、蒙台梭利教室、全脑开发教室、……让第一次来的家长很容易找到教室！2、室内环境亲子乐园每间教室都是用泡沫垫铺上的，很干净，幼儿可以在上面无顾虑的跑、跳、做游戏；窗户很大，一面墙全是玻璃，这样阳光很充足，保护幼儿的视力不受损害。墙上有一简单的动物装饰。3、设施亲子乐园每间教室都有相应的教学用具，内容很丰富，数量也很多。但是奥尔夫音乐课的教具不多，没有过多的打击乐器，只是少量的几种：蛙桶、鼓、小铃、单桶、响板。不过他们的全脑开发室的教具很丰富，有木制滑滑梯，幼儿从上面大胆的走下来，可以训练平衡和胆量；有摇摇车，有秋千，有四轮车；通过介绍方知这些教具适合那些胆子小，不爱和其他小朋友交往的，平衡能力差的幼儿，他们通过训练，可以逐步改善这些缺点。好多父母都带着孩子来做这种全脑开发训练。在美工室，各种美术材料很齐全，有投影机设备，总体比较丰富。（二）教学方法和教学内容亲子乐园一节奥尔夫音乐音乐课，年龄1.5——2岁，课名叫《学样》。1、和小朋友问好，说动物的名字请小朋友模仿它的动作（小兔子、小鸭子、小鸡、小羊、小马、小乌龟、大象、老虎），听音乐，音乐有慢有快，按音乐的节奏，做动作，快的音乐就做动作快的小动物，如：小兔子，动作慢的，如：小乌龟。孩子和家长一起参加，玩的不亦乐乎。2、游戏——学样，孩子模仿老师做的动作，每个孩子找一个好伙伴，互相模仿动作，孩子和家长互相模仿动作。3、听音乐，《学样》，教师范唱两编，幼儿仔细听，家长也仔细听，第三遍，幼儿和家长一起学唱，做游戏，边唱边做和歌曲一样的动作，和录音机一起学唱。4、每人一种乐器，听音乐《学样》，按自己的意思敲打乐器。5、亲子乐园幼儿和家长互相敲打身体来演唱歌曲。观摩体会1、蒙台梭利强调指出：“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。”只有给儿童准备一个适宜的环境，才能开创一发教育的新纪元。所以，环境是否干净，室内光线是否充足，对亲子乐园来说这两点是首要问题。因为他们都是六岁以下的幼儿，身体的各种免疫能力很差，很容易因为外界的环境，感染疾病，所以一个亲子园是否干净是家长首选的条件。第二，亲子乐园室内物质环境的创设。因为只有新奇、生动的物质环境，才会使幼儿产生兴趣。“兴趣是个水闸，依靠它，能打开注意的水库并指引注意流下来。”所以亲子园也因该根据幼儿年龄特点，教育内容，季节变化不断的创设新奇的环境充分利用场地及自然累所提供的沙、泥、石、水等动植物来创设。第三，亲子乐园幼儿人数，一般一个班不超过8人。孩子年龄小，注意力比较差，过多的幼儿会干扰上课的质量。第四，教学设施和教学方法。配套的教学设施，不但可以使老师上课时轻松自如，还能够更积极的调动幼儿学习的兴趣，吸引家长的目光。2、亲子乐园能生存的关键所在取决于教育教学质量的优劣，环境再好，老师的教学水平跟不上社会的发展也是不行的。整节教学活动，内容还是很丰富的，有节奏训练，有打击乐，有演唱。孩子在音乐游戏中玩的开心，并学到了东西。家长也积极的投入到角色中去，教师语言丰富，儿童化。但是，在让孩子自由创编上，大胆表演上，还需要加强；其次，我觉得可以让幼儿听一些，国内国外的有名的曲子，再加上用各种乐器进行演奏，虽然幼儿很小他不能明白这些曲子的意思，但是，他们能听着音乐做动作，听的次数多了，久了，就会在脑海里，流下印象，等他长大了，再听到这首音乐，就会有印象。另外，就是应该注意亲子活动中的三方互动，使教育教学活动取得更好的效果，真正地促进教师、家长、孩子共成长。3、每一位亲子教师都应该常反思会总结，这样才会让自己进步。相关文章链接：工行德州分行成功举办大堂经理"突破自我"拓展培训大学生素质拓展培训项目情况介绍亲子园课程的教学设计与实践西北大学2007级MBA国家班新生开展拓展训练以“青少年素质拓展计划”为载体，拓宽青少年成长发展领域走进亲子园拓展训练在怀柔圆满结束充分发挥亲子园作用  培养家长科学育儿观介绍园中园的亲子教育